为落实立德树人根本任务，引导教师潜心教书育人，打造教学改革的风向标，校本科生院和教师工作部开展了以“推动教学创新，培养一流人才”为主题的同济大学第三届教师教学创新大赛。经过函评、两轮现场评审，我院青年教师获得二等奖2项，三等奖1项，具体如下：
课程名称 |
参赛主讲教师 |
职称 |
参赛组别 |
奖项 |
环境监测（给排水） |
黎雷 |
教 授 |
新工科组 |
二等奖 |
工业废水污染控制 |
彭开铭 |
助理教授 |
新工科组 |
二等奖 |
环境生态学 |
于振洋 |
副教授 |
新工科组 |
三等奖 |
黎雷老师的参赛课程《环境监测（给排水）》是给排水科学与工程专业的本科生专业基础课，具有很强的综合性、实践性、时代性以及创新性。课程经过多年的建设和积累，形成了科学系统的课程内容和独特的授课方法。授课过程中，将专业知识、行业发展、国家和人民需求有机融合；结合生活中的有趣实例，激发学生们的学习兴趣；利用微信小程序等新工具发布课堂作业、收集反馈、实时改进。此外，坚持科教深度融合，指导选课学生们参加相关科创竞赛并获得一系列国内外重要奖项，受到了学生们和教学专家们的一致好评。
彭开铭老师的参赛课程《工业废水污染防治》是环境工程、给排水科学与工程的主干专业课。工业肩负实现“两个一百年”奋斗目标和“双碳”战略落地的重任。课程通过持续教学改革与实践，践行政治素质与职业素养、专业知识、综合能力“三位一体”的育人理念。具体做法包括：加强思政、科教融合，构建多元化课程体系；接轨行业前沿，打造辩证学习的专题讨论课； 强化主动学习，追踪学科最新发展读书报告；贯穿教学全程，完善学习效果多元评价体系。线上慕课开课以来，除了服务本校学生，还吸引了40余所高校和社会学习者的累计12821人学习；被16 所高校及平台选做SPOC课程资源，教学内容及模式得到相关高校的广泛认可。
于振洋老师的参赛课程《环境生态学》重点讲授了环境生态学基本原理、群落结构动态变化和演替、物质能量循环流动、生态技术等最新进展。课程设置汉语、英语平行授课制度，课内、课外相结合（1:2）的设计。课内主要讲授课程所涉及的基本知识点，着重对重点和难点进行讲解和讨论。课外让学生自学部分相对简单的课程知识，并完成拓展阅读、作业练习、资料查阅和课程报告等。课程采用多媒体教学手段，实施互动式、研讨式、同伴教学等以学生为中心的学习方式；贯彻了理论实践、工程活用、思政传承的总思路。
