为深入学习贯彻习近平生态文明思想，引导2026级本科新生在行走中读懂美丽中国、在实践中坚定专业自信，近日，学院开展“绿水青山”实践育人大课堂，教育部“双带头人”党支部书记、环境工程系尹海龙教授与学院团委书记格日乐带领新生走进苏州河梦清园环保主题公园，在移动课堂中实地感受苏州河“还河与民”的生态治理成果。
本次实践课堂共设置四大教学点位：涵盖苏州河工业文明展示馆、梦清园环保主题公园、浙江路桥、外白渡桥，全方位串联苏州河从“工业锈带”到“生态秀带”的蜕变历程、四期治理工程成果与智慧治水成效。本次首期课堂聚焦梦清园环保主题公园点位，带领新生系统学习苏州河综合治理历程。依托“课前五思、课中三讲、课后四步”的沉浸式实践教学体系，紧扣学术前沿、产业发展、国情民情、国家需求、使命担当五大维度，打造行走的特色思政课。
课前思考研讨
活动前期，学院面向全体新生布置实践任务，围绕苏州河四期综合整治工程调研、我眼中的美丽中国、美丽中国建设目标及重点任务等五个议题，引导同学们主动查阅文献资料、开展小组研讨，带着思考走进实景课堂。
实景授课赋能
课堂上，尹海龙教授以苏州河生态环境今昔对比为切入点，系统讲解苏州河水环境治理历程、关键举措与阶段性治理成效。依托本土实景案例，引导新生直面真实复杂的生态环境问题，直观感受生态治理的复杂性、系统性与综合性，深刻认识到解决环境难题需要多学科知识交叉融合、多维度能力协同支撑。尹海龙引导青年学子，环境领域的研究与实践要立足真实国情民情，把专业所长融入国家战略需求，在服务美丽中国建设中实现个人价值。在场新生深受触动，对“环境专业为何学、为谁学”有了更为深刻的思考。
格日乐老师结合学生团队在长三角水质监测、崇明农村污水治理、西北双碳研究、国际组织实习等实践经历，鼓励同学们把论文写在祖国大地上。她借助学长学姐的成长故事回应新生的专业困惑，鼓励新生从参与的志愿服务、社会实践中寻找切入点，发掘身边的科学问题，在知行合一中锻炼解决复杂环境问题的思维和能力。
作为新生适应教育实景研学重要环节，同学们走进梦清馆——苏州河展示中心，循着详实的史料、影像与展品，系统了解苏州河从古至今的发展脉络、水体污染成因、综合治理技术与生态修复成果。苏州河从昔日黑臭水体到如今水清岸绿的华丽蝶变，让同学们真切认识到建设美丽中国是关系人民福祉，关乎民族未来的事业，功在当代，利在千秋。
实地感受成效
随后，师生走进湿地现场探访，实地感受苏州河碧波荡漾、岸绿景美的生态图景。如今的苏州河，已经成为市民身边可感可及的幸福河。行走其间，新生们近距离感受美丽中国建设的生动实践，在实景现场深化专业认知，读懂环境学科的价值使命。
本次沉浸式实践教学拓宽了新生的专业视野，让同学们在实地行走、实景体悟中感受美丽中国建设的丰硕成果，深刻领会新时代生态文明建设对高水平生态环境人才的迫切需求。学院持续将现场实景教学资源转化为活页式教学教案，着力打造可复制、可推广、有温度的实践育人品牌。
暑期，学院已组织开展项目化社会实践活动，9支学生团队足迹遍布上海、云南、江西等地，围绕“资源循环”“智慧水务”等主题开展实地调研，在一线场景中发现问题、探索对策，引导青年学子在实践中增长才干，持续推进“绿水青山”实践育人大课堂走深走实。
未来，学院将依托“E12·青绿英才”大思政育人体系，建强实践育人阵地，把习近平生态文明思想融入育人全过程，持续丰富“美丽中国”大思政课育人品牌，培养建设美丽中国的时代新人。
